Từ bài học phù hợp đến quá trình học tập
Tại Trường THCS Nha Trang (phường Phan Đình Phùng, tỉnh Thái Nguyên), việc dạy học bằng tiếng Anh đang được nhà trường triển khai ở một số môn như Toán, Khoa học tự nhiên. Không đặt ra yêu cầu cứng nhắc, giáo viên lựa chọn những bài học phù hợp để lồng ghép tiếng Anh hoặc tổ chức trong các sinh hoạt chuyên đề môn học.
Cách làm này xuất phát từ tinh thần khuyến khích. Theo bà Phạm Thị Thanh Hải, Hiệu trưởng nhà trường, mục tiêu không chỉ dừng ở việc giúp học sinh giao tiếp bằng tiếng Anh, mà còn bước đầu định hướng để các em có khả năng tiếp cận sâu hơn với các tài liệu học tập, nghiên cứu. Quá trình này đồng thời tạo cơ hội để giáo viên cập nhật tri thức, nâng cao năng lực và phát triển chuyên môn.
Trong thực tế lớp học, việc lựa chọn nội dung trở thành một yếu tố quan trọng. Cô giáo Phạm Thị Dung Anh, giáo viên môn Khoa học tự nhiên, cho biết tùy từng bài học, có tiết cô sử dụng 100% tiếng Anh, có tiết chỉ lựa chọn những phần phù hợp để triển khai bằng ngôn ngữ này.
Đáng chú ý, cô không lựa chọn bài học đơn thuần vì “có thể dạy bằng tiếng Anh”, mà ưu tiên những nội dung mới mẻ, thú vị, có khả năng khơi gợi sự tò mò và hứng thú của học sinh. Khi ấy, tiếng Anh không trở thành một yêu cầu thêm vào khiến học sinh phải cố gắng đáp ứng, mà trở thành một yếu tố góp phần làm cho bài học hấp dẫn hơn.
Từ thực tế giảng dạy, cô Dung Anh nhận thấy những kiến thức chuyên ngành có thể trở nên gần gũi, thân thuộc hơn khi được tiếp cận thông qua tiếng Anh. Với cách nhìn này, tiếng Anh không còn được đặt như một “rào cản” cần vượt qua, mà trở thành công cụ và cơ hội cho cả giáo viên và học sinh.
“Không thể đòi hỏi có sự thay đổi tích cực ngay lập tức chỉ qua một giờ học, một kỳ học, bởi vì việc dạy và học bằng tiếng Anh diễn ra theo cả một quá trình”, cô Phạm Thị Dung Anh chia sẻ.
Có thể thấy, ở đây tiếng Anh được đưa vào môn học từng bước, với mức độ phù hợp, để học sinh dần hình thành khả năng sử dụng ngoại ngữ như một công cụ tiếp cận tri thức.
Xóa bỏ áp lực, khơi gợi hứng thú
Với Trường THPT Tức Tranh (tỉnh Thái Nguyên), Câu lạc bộ Tiếng Anh được thành lập với số lượng thành viên đông đảo lên đến hơn 50 học sinh yêu thích và có năng khiếu tham gia. Hằng tháng, CLB tổ chức các buổi sinh hoạt theo chuyên đề, trong đó học sinh làm việc nhóm để xây dựng nội dung hoạt động theo môn học, đồng thời tham gia những trò chơi ngôn ngữ thú vị.
Theo cô giáo Trần Mai Linh, giáo viên tiếng Anh – Chủ nhiệm CLB, điều quan trọng không chỉ là tăng thời lượng học tiếng Anh. Thông qua hoạt động tập thể, học sinh được rèn tính chủ động, tích cực, từng bước cảm thấy tiếng Anh gần gũi hơn và giảm áp lực đối với ngoại ngữ.
Từ những hoạt động như vậy, nhà trường hướng tới việc đưa niềm yêu thích tiếng Anh ra khỏi phạm vi của các thành viên CLB, lan tỏa rộng hơn trong học sinh toàn trường.
Song song với đó, việc dạy học bằng tiếng Anh cũng được triển khai từng bước ở một số môn học và những nội dung phù hợp. Với cô giáo Phùng Thị Hương, giáo viên Toán, việc thử nghiệm có thêm thuận lợi khi cô được đào tạo chuyên ngành Sư phạm Toán – dạy Toán bằng tiếng Anh.
Với việc lựa chọn một số bài học phù hợp để mạnh dạn triển khai bằng tiếng Anh, sự đón nhận của học sinh đã cho thấy những tín hiệu đáng mừng. Dù vẫn còn những rụt rè nhất định, các em đã hào hứng khi tiếp cận bài học theo cách này. Qua tiếng Anh, học sinh có thêm cơ hội tiếp cận tài liệu, đồng thời hình thành tâm lý mạnh dạn hơn và sử dụng ngoại ngữ tốt hơn.
Tuy nhiên, theo cô Phùng Thị Hương, hiệu quả không nằm ở việc đưa tiếng Anh vào càng nhiều nội dung càng tốt, mà điều cần lưu ý là lựa chọn bài học phù hợp, đồng thời không tạo áp lực tâm lý cho học sinh.
Ngô Tiến – Phạm Vũ
Nguồn: Báo Giáo dục & Thời đại
